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A Revised Short Form of the Extended Class Play Among Italian Early Adolescents

2019

Among the measures assessing peer reputation, the Extended Class Play (ECP) is now used extensively in North American settings. Little information is available in other cultural contexts. Furthermore, practical considerations suggest developing a shorter form of the ECP to be used in socio-educational environments. This study examined the ECP dimensions of peer assessment in Italy as well as developed a shorter form of the measure. We revised the ECP using factor analyses according to an explorative-confirmatory approach. The original 37-item ECP was shortened to a 22-item version and, subsequently, the properties of the revised measure were evaluated. We performed two studies comprising, r…

MaleAdolescentPsychometricsmedia_common.quotation_subjecteducationCultural contextApplied psychology050109 social psychologyFriendsPeer GroupSocial SkillsSurveys and QuestionnairesHumans0501 psychology and cognitive sciencesShynessChildExtended Class Play peer assessment social reputation cultural context reliability validity IntroductionGeneral PsychologyReliability (statistics)Crime Victimsmedia_commonClass (computer programming)05 social sciencesReproducibility of ResultsPlay and PlaythingsAggressionLeadershipPeer assessmentItalySocial IsolationEarly adolescentsFemalePsychologyFactor Analysis Statistical050104 developmental & child psychologyReputation
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Un Estudio Longitudinal de la Reputación Social no Conformista y la Violencia en Adolescentes desde la Perspectiva de Género

2012

El objetivo del presente estudio fue analizar la relación existente entre la reputación social del adolescente -percibida e ideal-, y la violencia instrumental -manifiesta y relacional- en adolescentes desde una perspectiva de género. La muestra utilizada en este estudios fue de 1319 adolescentes -T1- de ambos sexos (53% chicas y 47% chicos) y de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años (edad media 13.5; desviación típica 1.5), escolarizados en siete centros educativos de enseñanza secundaria y, de 554 estudiantes -T2- (54% chicas y 46% chicos). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Reputación Social no conformista de Carroll, Houghton, Hattie y Durkin (1999) y la Escala de …

adolescenciaSocial Psychologyinstrumental violence (overt and relational)Developmental and Educational Psychologyreputación social no conformista –ideal y percibida–adolescenceviolencia instrumental –manifiesta y relacional–violencia instrumental/manifiesta y relacionalnon-conforming social reputation (ideal and perceived)Applied Psychologyreputación social no conformista/ideal y percibidaPsychosocial Intervention
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Un estudio longitudinal de la reputación social no conformista y la violencia en adolescentes desde la perspectiva de género

2011

El objetivo del presente estudio fue analizar la relación existente entre la reputación social del adolescente -percibida e ideal-, y la violencia instrumental -manifiesta y relacional- en adolescentes desde una perspectiva de género. La muestra utilizada en este estudios fue de 1319 adolescentes -T1- de ambos sexos (53% chicas y 47% chicos) y de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años (edad media 13.5; desviación típica 1.5), escolarizados en siete centros educativos de enseñanza secundaria y, de 554 estudiantes -T2- (54% chicas y 46% chicos). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Reputación Social no conformista de Carroll, Houghton, Hattie y Durkin (1999) y la Escala de …

non-conforming social reputationadolescencialcsh:Psychologylcsh:BF1-990adolescenceviolencia instrumentalinstrumental violencereputación social no conformistaPsychosocial Intervention
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